Los docentes en la República Dominicana han obtenido calificaciones bajas en la implementación de nuevas tecnologías como herramienta para impulsar el aprendizaje en las aulas, según los resultados preliminares de una investigación realizada por Acción Empresarial por la Educación (Educa). A pesar de recibir capacitación y acceso a dispositivos tecnológicos proporcionados por el Ministerio de Educación, la mayoría de los educadores no utiliza de manera efectiva las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en sus métodos de enseñanza.
El representante de Educa, Darwin Caraballo, señaló que a pesar de las inversiones en dispositivos, aplicaciones y conectividad, el potencial de la tecnología en las aulas no se está aprovechando por completo. Además, muchos profesores no están familiarizados con las posibilidades que ofrece la inteligencia artificial (IA) para mejorar la calidad de la educación en el país.
Caraballo enfatizó que existe una oportunidad significativa de mejora para los docentes, especialmente en términos de capacitación y entrenamiento, con el objetivo de maximizar la efectividad de la tecnología en la educación.
La investigación, titulada “Competencias digitales de los docentes dominicanos,” fue realizada por Educa con el apoyo de la Unesco y el PNUD y se basó en una muestra de 385 docentes, en su mayoría mujeres. Aunque dos tercios de los docentes afirmaron haber recibido formación en TIC, varios obstáculos impiden su aplicación efectiva en las aulas, incluyendo problemas de energía eléctrica.
